小学体育教学中如何渗透德育教育

摘要：随着新课程改革的不断深入实施，小学体育教师要采取多元化的德育教育模式，不断提高学生的思想道德品质，构建高效的体育课堂教学。在小学体育教学过程中，教师要承担起自己相应的责任和义务，提高小学体育课堂的教学质量和教学水平。

关键词：小学；体育教学；渗透；德育教育

小学阶段作为学生学习知识的启蒙阶段，在小学体育的教学中，教师也应当紧密结合体育学科的教学需要，通过强化体能训练，提高学生的身体素质。通过在体育教育中渗透德育教育，如价值观教育、意志力教育等，全面提高学生的思想道德品质，为促使学生全面健康发展奠定坚实的基础基础。因此，小学体育教师应该主动承担起自己的责任和义务，努力做好小学体育教学工作，为学生的健康成长保驾护航。本文以小学体育教学中德育教育的意义为切入点，把握学生的心理特点，坚持贯彻新课程标准的教学理念，积极探索实践，不断总结教学经验，有效渗透德育教育内容。

一、小学体育教学中德育教育的意义

（一）有利于促使学生的全面发展

教育之本，在于立德树人。新课程改革背景下，培养全面发展的人成为了教育的目标和使命。那么，就小学体育的教学而言，教师如何培养全面发展的人呢？笔者认为：体育运动具有强身健体的重要功能，同时也具有精神层面的价值：如一些体育运动项目优美、精彩、扣人心弦，能够给人以美的体验和感受。同时体育也是对学生进行品格塑造的重要课程：如竞争与合作意识的培养、耐力培养、意志力培养等，这些是其他课程不可比拟的。和传统的单一的体育运动训练相比，小学体育教师在教学中渗透德育教育，通过德育元素的渗透，有目的、有意识地提高学生的思想道德品质，有利于促使学生全面健康发展。例如，教师在小学体育教学中训练学生的耐力、意志力，让学生养成坚忍不拔的品格，面对失败和挫折不屈不挠的性格，有助于塑造学生的品格，促进学生全面发展。

（二）有利于改革创新小学体育教育

改革创新小学体育教育，是现代教育的职责和使命所在。针对当前小学体育教学中，教师教学目标单一的现状，小学体育教师结合教学需要巧妙地通过德育的渗透，有利于改变过去体育教育目标仅仅局限为体育锻炼的现状，不断丰富体育教育的内涵和形式，优化体育教育的效果，进而达到改革创新小学体育教育的目的。

二、德育教育在小学体育教学中的应用策略

（一）重视德育，促进学生的全面发展

基于立德树人教育目标的需要，小学体育教师在教学中渗透德育教育具有极其重要的意义。小学阶段的学生，对教师都会有一种莫名的崇拜感。因此，教师的一言一行对孩子的身心发展影响是较大的。在课堂教学中，体育教师要深入挖掘德育教学资源。在小学教育教学中，要注意德才兼并，尤其是小学的体育教育，其中一个目标就是落实德育，以此来谋求学生的全面发展，小学教育不同于高中与初中，其具有一定的特殊性，学生本身也比较敏感或者叛逆，教师的言行尤为重要，会对学生的发展产生影响，所以在体育教育中，教师一定要保证自身素质水平，时刻注意自己的言行，以身作则，给学生树立正确的人生观、世界观和价值观，并且教会学生团结协作，使其养成坚毅的品性，在人生道路上得到更好的发展。

（二）发挥学生学习的主体性，提高学生的参与度

学生只有拥有了高尚的道德品质才能成为对社会有用的人，所以，在体育课中渗透德育教育，要培养学生热爱祖国，遵守班级纪律，形成集体主义的大爱精神，并做一个诚实有礼貌，懂得谦让的人。在教学过程中，要贯彻落实“以人为本”的教学理念，以学生为主体，使其意识到自己是一切学习活动的主人，掌握主动性，由此提高学生对于学习任务的参与，另外，在课堂中，教师要注意授课的方式，尽可能多的给学生提供自我展示的机会，并且加以鼓励，增加其自信心，如在进行篮球教学时，可以给出一定的时间让学生互动，展示自己的风采，这样可以激发学生的求知欲，使学生主动并积极参与到学习中，从而提升其学习能力，提升其自主意识。再如，在教学“前滚翻”时，我问：“什么形状的物体最容易滚动？”学生毫不犹豫她回答：“圆形”师生互动的过程中，学生就会理解“前滚翻”的动作原理，掌握动作的技巧，激发学生参与锻炼的动力，使他们真正成为课堂的主人。

（三）改革创新体育教育模式

在体育教学过程中，传统的体育教育模式已经无法满足学生对体育课的需求，所以体育教师应该不断创新体育教育模式，给学生提供一个轻松愉悦的教学氛围，教师可以通过播放并讲解近期的体育赛事，和学生进行互动，发表自己的看法，即使有些学生不喜欢体育运动，也会被气氛所感染，由此使学生提升对体育的兴趣与学习新项目的积极性，培养学生养成终身运动的习惯，而且比赛很容易带动学生的情绪，使学生能够真切的了解到运动员身上所具备的执着、激情，和他们不言败的精神，这种不热血不青春的感觉更容易引起学生的共鸣，从而使学生爱上运动，爱上体育。

总而言之，小学体育课堂教学对学生身体健康的全面发展有着重要的作用。在新课程改革背景下，体育教师要落实新课改的教学理念，坚持以学生为本，在教学过程中要以学生为教学主体，并从学生的实际情况出发，根据学生的学习能力制定不同的教学方案，从而提高学生的运动能力，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]徐振蓉.德育教育与现代中学体育教学[J].当代教育理论与实践，2013，5 （8）.

[2]周德强.浅谈德育教育在小学体育教学中的应用[J].新课程导学，2017 （33）：30.