幼儿生活礼仪规范

幼儿园20__----20__年研究课题

----------幼儿生活礼仪规范

一、打招呼

快快乐乐到学校，看见老师说声早。看见小朋友说声好，比一比，看谁先说早与好。

二、轻轻的

走路轻，说话轻，放下东西也要轻。不要老师告诉我，自己要留心。

三、收玩具

每样玩具都有家，整理玩具有方法，分类收好放整齐，爱惜玩具好宝宝。

四、上厕所

上厕所，裤子脱好，对对准，大小便后记得冲，卫生纸，不浪费，不乱丢，洗双手后要关水。

五、玩游戏

我们一起玩游戏，轮流等待不着急，游戏规则别忘记，大家玩得笑嘻嘻。

六、开门、关门的方法

轻轻旋转小门把，把门推开或拉开，看看没有小手在，再将门儿轻轻关，才是乖巧好宝宝。

想当一个有礼貌的孩子不能忘记“请”、“对不起”，这样会使我们更可爱。

八、远离危险区

巷子口马路边，车子来去好危险，不游戏、不乱跑，过马路请找大人才安全。

九、手的秘密

常用肥皂来洗手，肮脏病菌无处躲，指甲记得要常剪，清洁卫生好处多。

十、照镜子

出门不要急，对着镜子照一照，衣服穿整齐、头发要整理，照照镜子别忘记。十一、待客之道

有客人，来我家，请他坐，请他喝杯茶，做个有礼貌的小主人。十二、细嚼慢咽

狼吞虎咽真可怕，喝汤吱吱像，餐厅里不是我最大，尊重别人有礼貌。十三、当心别感冒

上午冷爷爷来报到，催着我要加衣帽，中午太阳公公凑热闹，热得叫我脱外套，

穿脱衣服不乱丢，放好才是好宝宝。

十四、我的棉被

小棉被像妈妈，软软被里真温暖，每天起床摺好它，整整齐齐真正棒。十五、注意安全

剪刀铅笔尖东西，尖处不对小朋友，注意安全使用它。

十六、打喷嚏时

咳嗽、哈欠、打喷嚏，小脸转向旁边去，拿出手帕捂嘴巴，不要影响到人家。

十七、不与陌生人交谈

“小朋友，请吃糖”，“小朋友，送你玩具”，“顺便请你帮个忙”小朋友回答道：“对不起，我不要，我不会，有事请找大人讲”。

20__年_月

第三篇：幼儿园文明礼仪总结900字

文明礼仪小使者小结

大二班贾妮

开学初，我们根据园内文明礼仪教育的安排，也根据我班幼儿年龄特点，做好礼仪教育，现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结：

一、在教学中渗透礼仪教育，丰富幼儿情感认知。

我们在幼儿活动中注重礼仪教育渗透，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。如：在组织活动《上学途中》时，我们首先让幼儿观察图片，说说小X做了哪些事情，然后再请幼儿说说“为什么做”、“他为什么很高兴”，通过讨论、争辩，使幼儿懂得了在生活中要善于帮助别人，关心别人，这也是一件很快乐的事。丰富了幼儿对乐于助人的认知。然后通过欣赏歌曲，使幼儿懂得了在别需要帮助的时候，要及时帮助，就会得到大家的表扬。认真上好每周一节礼仪教育，从不同方面对幼儿进行教育引导，帮助他们克服不良习惯。可见，有计划的安排教学活动，并在活动中渗透礼仪教育，可以使幼儿学到一点知识，懂得一点道理，养成良好的礼仪行为。

二、在实践活动强化礼仪形成，规范幼儿礼仪行为。

礼仪教育具有十分鲜明的操作性和实践性。如果把礼仪规范只是当作一般知识来传授，“光说不练”，是行不通的，我班利用各种机会为幼儿提供锻炼机会，如马组织的活动《排队日》，要求幼儿干什么事情要有秩序感，让孩子们知道排队日，不是光排队日那一天要遵守，而是时时刻刻遵守。我们让每个幼儿都去参与，让他们按照

规定来做，表现好的在及时进行表扬。经过实际的训练，幼儿礼仪教育收到较好的成效。幼儿在实践中体会到礼仪行为的意义，从而内化礼仪品质，学会做人，学会生活。

三、重视家园互动教育，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。家庭教育是幼儿最为重要的教育，也是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，发挥着各自的不可替代的作用。本学期班级教师高度重视和家庭的联系，认真与家长交流，及时填写文明礼仪小使者，和家访记录，召开家长会，通过交流，内外结合，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。由于与家长保持经常性的联系，我们比较全面的了解了幼儿在家庭中的活动与表现，同时向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现，使家长了解、掌握幼儿园行为习惯的具体内容，不同阶段的不同要求，促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育，使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展，培养幼儿形成良好的行为习惯。

通过这个活动，使很多幼儿改掉了很多不良习惯，在他们的不断成长中，我们可喜地发现，礼仪行为不仅慢慢地成为孩子们的内部需要，而且对改变家长的行为也有积极的影响。

20__年_月_日